{"id":8569,"date":"2026-03-25T16:40:01","date_gmt":"2026-03-25T15:40:01","guid":{"rendered":"https:\/\/sfej.asso.fr\/?p=8569"},"modified":"2026-03-25T16:40:02","modified_gmt":"2026-03-25T15:40:02","slug":"seminaire-exister-dans-la-societe-japonaise-partie-2-linclusion-des-plus-jeunes-3-avril-2026-inalco","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sfej.asso.fr\/?p=8569","title":{"rendered":"[S\u00e9minaire] \u00ab\u00a0Exister dans la soci\u00e9t\u00e9 japonaise (partie 2) : l’inclusion des plus jeunes\u00a0\u00bb, 3 avril 2026, Inalco"},"content":{"rendered":"\n

La prochaine s\u00e9ance du s\u00e9minaire du groupe \u00c9ducation, enfance-s et soci\u00e9t\u00e9 en Asie orientale (EESAO) de l\u2019IFRAE se tiendra\u00a0vendredi 3 avril 2026 \u00e0 l\u2019Inalco (Maison de la Recherche, salle\u00a0de Sacy), de 14h \u00e0 17h<\/strong>. La participation est \u00e9galement possible en distanciel (lien Zoom sur demande).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Nous accueillerons deux intervenantes autour de la th\u00e9matique \u00ab Exister dans la soci\u00e9t\u00e9 japonaise (partie 2) : l\u2019inclusion des plus jeunes \u00bb<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Anne-Lise Mithout, ma\u00eetresse de conf\u00e9rences, universit\u00e9 Paris-Cit\u00e9
\u00ab Grandir sans soutien familial : les jeunes pris en charge par l\u2019aide sociale \u00e0 l\u2019enfance au Japon \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019aide sociale \u00e0 l\u2019enfance prend en charge les enfants qui ne peuvent pas vivre avec leur famille. Aujourd\u2019hui, la plupart de ces enfants ne sont pas orphelins, mais ils font l\u2019objet de mesures de placement en raison de difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 leur foyer familial (difficult\u00e9s \u00e9conomiques ou probl\u00e8mes de sant\u00e9 des parents, situations de maltraitance, etc.). Ils sont alors accueillis soit en famille d\u2019accueil (satooya<\/em>), soit en institution (jid\u00f4 y\u00f4go shisetsu<\/em>). Mais comment les dispositifs de protection sociale accompagnent-ils ces jeunes ? Dans quelle mesure pallient-ils le d\u00e9savantage social li\u00e9 \u00e0 l\u2019absence de soutien familial ou, \u00e0 l\u2019inverse, g\u00e9n\u00e8rent-ils de nouvelles formes de d\u00e9savantage ? <\/p>\n\n\n\n

Cette pr\u00e9sentation s\u2019appuie sur une enqu\u00eate de terrain men\u00e9e en 2025. Elle montrera que le secteur de l\u2019aide sociale \u00e0 l\u2019enfance conna\u00eet des transformations majeures ces derni\u00e8res ann\u00e9es, visant \u00e0 rapprocher les dispositifs de prise en charge d\u2019un cadre \u00ab familial \u00bb id\u00e9alis\u00e9, mais que les in\u00e9galit\u00e9s demeurent nombreuses entre les enfants plac\u00e9s et les autres enfants.<\/p>\n\n\n\n

Natsuki Kawasaki, doctorante (Inalco-IFRAE), universit\u00e9 Toulouse-Jean Jaur\u00e8s
\u00ab Entre autonomie locale et garanties nationales : prise en charge des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 linguistique et culturelle dans l\u2019arrondissement de Meguro dans le contexte de la d\u00e9centralisation \u00e9ducative \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectif de cette pr\u00e9sentation est d\u2019analyser la mani\u00e8re dont, dans le cadre de la d\u00e9centralisation \u00e9ducative au Japon, les \u00e9l\u00e8ves en \u00ab Difficult\u00e9 Linguistique et Culturelle \u00bb (DLC), identifi\u00e9s comme \u00ab ayant besoin d\u2019un enseignement de japonais \u00bb, sont pris en charge au niveau local. Depuis les ann\u00e9es 1990, les r\u00e9formes de d\u00e9centralisation et de r\u00e9organisation des finances publiques ont accru la marge de man\u0153uvre des collectivit\u00e9s territoriales pour l\u2019organisation concr\u00e8te de l\u2019action \u00e9ducative, tout en rendant cette action d\u00e9pendante de leur capacit\u00e9 financi\u00e8re et de leurs priorit\u00e9s politiques. <\/p>\n\n\n\n

Dans une telle situation, l\u2019enseignement du japonais ne peut plus \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme un simple soutien suppl\u00e9mentaire \u00ab souhaitable s\u2019il existe \u00bb, mais comme un service \u00e9ducatif de base, indispensable pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves DLC de participer aux cours et d\u2019acc\u00e9der aux opportunit\u00e9s d\u2019apprentissage de base. Dans cet expos\u00e9, il s\u2019agira de montrer dans quelle mesure la possibilit\u00e9 de b\u00e9n\u00e9ficier de cet enseignement du japonais est influenc\u00e9e par les diff\u00e9rences de dispositifs institutionnels et organisationnels entre collectivit\u00e9s locales.<\/p>\n\n\n\n

Plus d\u2019informations dans le programme en pi\u00e8ce jointe ainsi que sur le site du groupe : https:\/\/eesao.hypotheses.org\/5451<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 communiquer l\u2019information aux \u00e9tudiants de vos d\u00e9partements pouvant \u00eatre int\u00e9ress\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Au plaisir de vous y accueillir, bien cordialement,<\/p>\n\n\n\n

Christian Galan et Marine Depl\u00e9chin<\/p>\n\n\n

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