[Job Opportunity] 2-year Postdoctoral Scholar at the Max Planck Institute for the History of Science (MPIWG), Berlin, application deadline May 31. (2026)

Call for a 2-year Postdoctoral Scholar at the Max Planck Institute for the History of Science (MPIWG) in Berlin, Germany. We are looking for a scholar who is trained in history of science, STS, or historical studies, ideally with a regional focus on either East Asian or Europe, and is experienced in research material access, data collection, DH, and qualitative analysis to work on the project “Tackling the Digital Gap between Asia and Europe” under the EduTrack: Tracking Education Pathways and Social Policies research theme. 

This project is dedicated to examining and comparing how European and East Asian countries possessing vast cultural heritage collections approach the digitization and accessibility of historical materials and how that would impact research conditions and quality in Europe and East Asia. 

Please see the full job call on the MPIWG Career website: https://www.mpiwg-berlin.mpg.de/news-events/career/opportunities, under heading: Postdoctoral Scholar (m/f/d) (“Tackling the Digital Gap between Asia and Europe”). The application deadline is May 31. (2026)

[Journée d’étude] « Ritual objects/objects in rituals in Japanese religions », 29 mai 2026, Collège de France

Rites et cérémonies  font intervenir de nombreux objets, depuis les baguettes rituelles jusqu’aux instruments de musique en passant bien sûr par les différents autels et autres supports ou effigies. Par ailleurs, certains outils, armes et instruments peuvent être eux-même des objets de rituels (purification, « ordination » (kanjô) etc.). Enfin, des charmes, talismans et autres objets « magiques » sont à la fois les supports et les résultats de différents rituels.

Cette journée d’étude se propose d’interroger ces multiples facettes des relations entre objets et rituels. On s’intéressera aux expressions doctrinales du rôle rituel des objets, ou au contraire du sens à donner aux rituels pour les objets, mais aussi aux aspects pratiques et techniques, sans oublier de questionner le statut et l’agence des objets selon les cas.

Les personnes qui souhaiteraient assister en présentiel à cette journée voudront bien répondre à ce sondage : https://resana.numerique.gouv.fr/public/information/consulterAccessUrl?cle_url=372739318Uj4Jb1dfVT5SblJiXzMGIgBsDjwAIQQ9UzwAZVQ8CDABPQU/UjZQalUxUjwHMw==

[Cycle de conférences] « Approches to the study of Japanese traditional festivals », Mark Teeuwen, mai 2026

Matthias Hayek a le plaisir de vous annoncer la tenue d’un cycle de conférences par Mark Teeuwen, professeur à l’Université d’Oslo et spécialiste du shintô. Mark Teeuwen est directeur d’études invité à l’EPHE-PSL pour tout le mois de mai 2026.
Il interviendra à quatre reprises, à la Fondation Maison des sciences de l’homme, 54 boulevard Raspail, 75006 Paris, à partir du lundi 4 mai.

Toutes les personnes intéressées sont les bienvenues. Un lien de connexion pour assister en ligne pourra être fourni sur demande. 
Le programme est le suivant : Approches to the study of Japanese traditional festivals

Lundi 4 mai, salle 9, 15h-17h

  1. Approaches to traditional festivals

This lecture traces the history of festival studies, from pre-war ethnograpgers like Orikuchi Shinobu to current studies of heritage professionals. After pointing out the strengths and weaknesses of these approaches, I propose a particular methodology that looks for the interplay between aspects of prayer, play, and patronage.

Jeudi 7 mai, salle 21, 16h-18h

  1. Prayer, play, and patronage in Kyoto’s Gion festival

Here I flesh out the methodology proposed in the first lecture by analysing the Gion festival in Kyoto, one of the oldest,. Largest, and most influential traditional festivals in the country. I trace the festival’s development and seek to show how its development can be explained an analysis of these three aspects.

 Jeudi 21 mai, salle 21, 16h-18h

  1. Festivals and meaning – through the lens of the Hanamatsuri in Oku Mikawa

Festivals are often explained as public expressions of symbolic meanings and values. This lectures zooms in on four discourses that have attributed specific meanings to the rural Hanamatsuri festivals between the seventeenth century and today. How can we understand these frequent shifts in signification, and to what degree do they explain changes in the festival performance?

 Jeudi 28 mai, salle 21, 16h-18h

  1. Festivals as heritage

Since 1975, traditional festivals have been designated as Intangible Folk Cultural Properties and served as emblems of Japanese culture. At the same time, the social structures that have supported festivals have eroded, both in urban and in rural areas. Rural depopulation, in particular, has forced communities to rethink and redesign, or even abandon their local festivals. This lecture addresses the effects of heritage-making and reflects on its impact.

[Séminaire AEJF] « La participation sociale et communautaire dans l’enseignement des langues, et son « soutien » », 16 mai 2026, Université de Princeton

Titre : « La participation sociale et communautaire dans l’enseignement des langues, et son “soutien” »

Intervenant : Shinji SATO (Directeur du programme de langue japonaise, université de Princeton)

Date : samedi 16 mai 2026 de 15h à 17h (heure française) / de 9h à 11h (heure de l’Est des Etats-Unis)
Lieu  : visio-conférence via Zoom (le lien d’accès sera envoyé aux participants au plus tard la veille de l’atelier)
Langue de travail : japonais 

Frais de participation : gratuit pour les membres ; 10 € pour les non-membres ; 5 € pour les étudiants non-membres de moins de 26 ans (sur justificatif). Pour les modalités de paiement, veuillez consulter cette page de notre site web. 

Date limite d’inscription : samedi 9 mai 2026

Formulaire d’inscription : https://forms.gle/8AVhFMyoW5aRsiA78

Contact : bureau@aejf.asso.fr

Résumé

L’objectif de cette conférence-atelier est de réfléchir à ce que peut signifier « soutenir la participation sociale et communautaire des apprenants de japonais », ainsi qu’à la manière dont sont définis les termes « société » et « communauté » dans ce contexte. Depuis plusieurs années, tant le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), que les standards nationaux mis en place par le Conseil Américain pour l’Enseignement des Langues Étrangères (ACTFL), définissent l’apprenant comme un acteur social. De même, l’ouvrage Pour un enseignement du japonais développant la participation sociale (Sato & Kumagai, 2011) souligne l’importance de considérer l’apprentissage en classe dans ses liens avec la société et la communauté. Mais, d’un point de vue pratique, à quoi correspond un tel « soutien à la participation » ? Est-il d’ailleurs nécessaire que l’enseignement des langues soutienne la participation sociale et communautaire ? En nous appuyant sur des exemples concrets de séquences de classes et d’activités, mais aussi sur notre pratique quotidienne, nous réfléchirons ensemble à ces questions et essaierons de comprendre à quoi peuvent correspondre les termes « société », « communauté », et « participation » dans le cadre de l’enseignement du japonais, ainsi que les formes que peut prendre leur « soutien ».

Profil de l’intervenant

Installé aux États-Unis depuis 1996, Shinji SATO a obtenu un doctorat en anthropologie de l’éducation au Teachers College de l’université Columbia. Il est actuellement directeur du programme de langue japonaise au sein du département d’études d’Asie de l’Est à l’université de Princeton. Ses domaines de spécialité sont l’anthropologie de l’éducation et la didactique du japonais (une bibliographie sélective est indiquée dans le profil de l’intervenant de la partie japonaise ci-dessus).

Des activités de groupe étant prévues, nous vous prions, dans la mesure du possible, de bien vouloir participer avec micro et webcam..

N’hésitez pas à partager cette information avec toute personne susceptible d’être intéressée.

Eri Oyaizu et Fumiko Sugie (AEJF) ; lien vers le site.

[Recrutements] LETHICA Université de Strasbourg

LETHICA (Littératures, éthique & arts), l’un des « Instituts thématiques interdisciplinaires » (ITI) de l’université de Strasbourg, lance des appels à candidatures et recrutements pour 2026-2027.

Bien que ces annonces ne concernent pas spécifiquement les études japonaises, les chercheurs en langues et civilisations (y compris bien sûr le Japon / le japonais) entrent dans le périmètre de LETHICA.

En plus des traditionnelles bourses doctorales et de master, l’ITI ouvre cette année une chaire de deux ans destinée à un enseignant-chercheur de niveau postdoctoral susceptible de délivrer des enseignements interdisciplinaires sur les relations entre éthique, art et littérature.

– chaire Lethica : https://www.fabula.org/actualites/133995/chaire-lethica-chercheur-e-en-developpement-interdisciplinaire-et-innovation-universite-de-strasbourg.html

– contrats doctoraux 3 ans (première inscription) et 1 an (pour les étudiants en fin de thèse) : https://lethica.unistra.fr/recherche/doctorants/#c70506

– bourses d’études Mobiliti pour le Master : https://lethica.unistra.fr/formation/bourses-detude/#c47821

Lien vers la page d’accueil de LETHICA.

[Poste] Enseignant contractuel, Inalco, candidatures à envoyer avant le 24 mai 2026

L’Inalco a publié sur son site un appel à candidatures pour un poste d’enseignant contractuel sur un emploi d’enseignant-chercheur, à pourvoir au 1er septembre 2026. Fiche de poste à télécharger.

Vous trouverez les détails de cette offre en suivant le lien ci-dessous :

https://www.inalco.fr/institut/concours-recrutement/appels-candidatures-enseignante-contractuelle-departement-des-etudes

Les candidatures doivent être adressées par voie électronique avant le 24 mai 2026, à l’attention de Jean Bazantay (jean.bazantay@inalco.fr) et de Naoko Tokumitsu (naoko.tokumitsu@inalco.fr).

[Appel à communications] Colloque « La littérature japonaise en migration », Inalco, propositions à envoyer avant le 15 juin 2026

Nous avons le plaisir de vous informer de l’appel à communications pour le colloque international « La littérature japonaise en migration », qui se tiendra les 10 et 11 décembre 2026 au Pôle des langues et civilisations de l’INALCO. 

Vous trouverez le texte de l’appel en ligne : https://www.fabula.org/actualites/133989/colloque-international-la-litterature-japonaise-en-migration.html

Les langues de communication du colloque seront le français et le japonais.
Le résumé de la proposition (250 mots au maximum) indiquant le titre et contenant une brève biographie de l’auteur est à envoyer avant le 15 juin 2026 à l’adresse suivante : 

relijam2026@gmail.com

N’hésitez pas à faire circuler l’appel dans vos réseaux.

Le comité d’organisation : Noya Dalem, Dan Fujiwara, Guillaume Muller et Mayumi Shimosakai

[Parution] Ebisu. Études japonaises, n° 62 « Passés recomposés. Les traditions dans le Japon contemporain »

La rédaction de la revue Ebisu. Études japonaises a le plaisir de vous annoncer la parution du n°62 « Passés recomposés. Les traditions dans le Japon contemporain », coordonné par Alice Berthon et Delphine Vomscheid. Le numéro est en accès libre et téléchargement gratuit en intégralité sur OpenEdition.

DOSSIER THÉMATIQUE
« Passés recomposés. Les traditions dans le Japon contemporain »

Alice Berthon et Delphine Vomscheid, « Introduction. Pour une réactualisation de la tradition dans le Japon du XXIe siècle » 

Articles

Éclairages sur…

VARIA

LIVRES À LIRE

Comptes rendus

Recension

[Rencontres de travail en ligne] Association d’entraide de jeunes chercheurs·ses au Japon

Paren(thèse) en ligne est une association d’entraide de jeunes chercheur.ses, quel que soit le niveau d’études (master, doctorat, postdoc et au-delà !) qui organise des séances de travail silencieux en ligne, basées sur le principe du « pomodoro » (une session de 50 minutes, suivie de 10 minutes de pause).

L’association va proposer des séances visant en particulier les personnes qui travaillent au Japon, le 4e dimanche de chaque mois, de 14h à 19h (heure du Japon).

Les participant•es se retrouvent à l’heure donnée sur le lien Zoom distribué, la session de travail peut se dérouler caméra allumée ou éteinte, le contenu du travail est libre et peut être annoncé avant le début de la session (« je vais travailler sur un article / un chapitre de ma thèse / une demande de subvention / une fiche de lecture / etc. ») et les sessions sont entrecoupées de pauses, en général 10 minutes, pendant lesquelles les participant•es peuvent échanger sur divers sujets, prendre un café ensemble, etc., avant de replonger dans la session de travail qui suit.

Pour participer, il suffit de s’inscrire (gratuitement) au lien suivant :

https://www.helloasso.com/associations/parenthese-en-ligne

Il est bien sûr possible de participer à toutes les séances de travail inscrites sur le calendrier, en fonction de ses disponibilités.

Les personnes qui veulent en savoir plus sont invitées à contacter directement Jean-Christophe Helary :

helary@stg.takamatsu-u.ac.jp

Au plaisir de vous retrouver en ligne lors de la première séance, le 26 avril, pour 5 heures de travail !