Réunion de travail du Groupe de recherche « Langue et Subjectivité de l’IFRAE » – session philosophie – (18 février 2022, 13h-15h)

Dans le cadre de l’activité du groupe de recherche Langue et Subjectivité de l’IFRAE, une réunion de travail (session Philosophie) est organisée avec les deux intervenants suivants :

1. « Traces de subjectivité dans la notion de ki (気) : un essai de phénoménologie linguistique » KUWAYAMA Yukiko, Université de Hildesheim en Allemagne (institut de philosophie)

2. « Le concept de « subjectité » en grec ancien retrouvé chez un linguiste japonais à l’époque moderne », KURODA Akinobu, Université de Strasbourg (Département d’études Japonaises)

La réunion se tiendra en ligne. Pour recevoir les codes de connexion, inscrivez-vous via le formulaire sur cette page : http://www.inalco.fr/evenement/reunion-travail-philosophie

EN SAVOIR PLUS

Résumé de l’intervention de KUWAYAMA Yukiko (.pdf / 223.36Ko)

Résumé de l’intervention de KURODA Akinobu (.pdf / 176.17Ko)

Parution / Nouveau numéro de la revue Ebisu « 2011-2021 : crises, ruptures et nouvelles dynamiques. Dix ans après la triple catastrophe du 11 mars » (numéro 58)

2011-2021 : crises, ruptures et nouvelles dynamiques. Dix ans après la triple catastrophe du 11 mars

Descriptif du numéro en version pdf

Dossier coordonné par Anne Gonon et Rémi Scoccimarro

Sommaire

Introduction « Trois désastres et une catastrophe. Les sciences sociales face aux crises du 11 mars 2011 » par Anne Gonon & Rémi Scoccimarro

État des lieux

Infrastructures

• Nakamura Naofumi, « Kamaishi face aux crises pluridimensionnelles d’après-guerre. Catastrophes, restructuration industrielle et décroissance démographique » (traduction d’Amira Zegrour)

• Léo Martial et al., « Résilience des transports face à la catastrophe : séisme et tsunami du 11 mars 2011 au Japon »

• Miyake Satoshi, « Les enjeux de l’urbanisme post-catastrophe dans le Japon du Nord- Est, 10 ans après le tsunami du 11 mars 2011 » (traduction de Rémi Scoccimarro)

• Tino Bruno, « De Tōkaimura (1957) à Fukushima (2011). Analyse de la couverture médiatique autour du lancement du premier réacteur nucléaire japonais à la lumière de la catastrophe de Fukushima »

Gros plans

• Nicolas Baumert, « Crise alimentaire, sécurité sanitaire et qualité des aliments : l’anormal retour à la normale ? »

• François Duhomez, « Les Forces d’autodéfense japonaises : dix ans après » Dimension humaine

• Chiharu Chūjō & Marie Augendre, « De l’incertitude à l’autoresponsabilité. Parcours et dilemmes de sinistrés du nucléaire après l’accident de la centrale 1F »

• Takezawa Shōichirō, « La vie des réfugiés volontaires de l’accident nucléaire » (traduction d’Anne Gonon)

Voix de terrain

• Rina Kojima, « La polyphonie des voix de Fukushima » • Anne Gonon, « Reconstruire son monde par les mots »

Les luttes

• Paul Jobin, « Fukushima en procès : un mouvement social dans les tribunaux pour repenser la catastrophe »

• Philippe Pelletier, « Iwai-shima, île anti-nucléaire » 

Livres à lire

Poste / recrutement possible d’un lecteur à la section d’études japonaises de l’Université Toulouse Jean Jaurès pour la rentrée 2022 (date limite pour les candidatures : 7 mars 2022)

L’université de Toulouse – Jean Jaurès est susceptible de recruter 1 lecteur pour l’année 2022-2023.

https://www.univ-tlse2.fr/accueil/recrutement/emplois-enseignants/recrutement-de-lecteurs-au-departement-langues-etrangeres

Les candidatures sont à envoyer à l’Université Jean Jaurès par mail au plus tard le 7 mars 2022.

Contact :
Christiane Carles christiane.carles[at]univ-tlse2.fr

Poste / recrutement d’un ATER à la section de japonais de l’Université Toulouse Jean Jaurès pour la rentrée 2022 (date limite pour les candidatures : 9 mars 2022)

La section de japonais de l’Université Toulouse – Jean Jaurès recrute 1 à 2 ATER pour l’année 2022-2023 :

https://www.univ-tlse2.fr/accueil/recrutement/emplois-enseignants/campagne-de-recrutement-dater-2022-2023

La campagne de recrutement des Attachés Temporaires d’Enseignement et de Recherche 2022-2023 est ouverte du lundi 7 février 2022 au mercredi 9 mars 2022.

Les candidats doivent d’abord s’inscrire sur GALAXIE, module ALTAIR, puis déposer leur dossier complet par voie dématérialisée, sur l’application dematATER (date limite de dépôt des dossiers, vendredi 11 mars 2022, 16h00).

INSCRIPTION EN LIGNE du lundi 7 février 2022 au mercredi 9 mars 2022 (16h)

DEPOT DES DOSSIERS SUR DEMATER jusqu’au vendredi 11 mars 2022 (16h) à l’adresse https://recrutement-ater.univ-tlse2.fr

Contact :
Françoise GUIRAUD : esupdematater@univ-tlse2.fr

Poste / « Postdoctoral Research Training Associate » à l’Université de Cambridge (date limite candidatures : 15 avril 2022)

Postdoctoral Research Training Associate

The Department of East Asian Studies, within the Faculty of Asian and Middle Eastern Studies at the University of Cambridge, seeks to appoint to a 3-year, fixed-term Postdoctoral Research Training Associate in Japanese Studies. The post will start in September 2022 and last until August 2025, due to the post being a traineeship. This position is designed for early careers researchers and provides mentoring and training in teaching and research to enhance the role holders future career prospects.

We are open to any specialty within the range of fields from premodern to modern Japanese Studies but the ability to teach bungo would be desirable. We also welcome applications from candidates who embody our « Japan and the World » campaign and with an interest in comparative studies in relation to the rest of East Asia.

Appointees will be expected to engage in high-level research, to publish in their specialist field, and to contribute to teaching, supervising and the examination of undergraduates and as required Masters students. An academic mentor will be assigned to the appointee to provide guidance and advice on each aspect of their development.

A capstone of the research output will be the organisation of a workshop at an approved time late in the second year or early in the third year during which the candidate will (with a separate budget from the Japan Studies section) invite scholars to a round table to discuss the candidate’s planned book manuscript or significant peer reviewed article with an aim for publication.

Some research money will be available for research expenses and conference attendance throughout the 3 years of this post.

Training in curriculum development, conference organising, running seminars, and supervising students will form part of the role.

Given the wide remit of the research conducted by the Japanese Studies group, the awardee will have the opportunity to receive further training through joining research groups and international conferences and thus expand their skill sets in areas outside of research and teaching but which remain central to the pursuit of academic excellence. 

Click the ‘Apply’ button below to register an account with our recruitment system (if you have not already) and apply online.

Applications are due by midnight (GMT) on Friday 15th April 2022 and should include:

  • A Curriculum Vitae, including a list of publications.
  • A cover letter outlining your interest in the role and how your your skills and experiences will complement the Japanese section and faculty.
  • A representative piece of written work, your dissertation, a recent article, or a book chapter.

Please ensure that you upload all requested documents (Please note that if you send any additional documents, which have not been requested, we will not be able to consider these as part of your application).

Interviews are expected to be conducted in late April or early May 2022. Interviews maybe conducted online.

Please email the Chair of the search committee, Professor Barak Kushner (bk284@cam.ac.uk), if you have further queries. 

Please quote reference GX29911 on your application and in any correspondence about this vacancy.

The University actively supports equality, diversity and inclusion and encourages applications from all sections of society.

The University has a responsibility to ensure that all employees are eligible to live and work in the UK.

Further information

Apply online

SFEJ / Création d’un séminaire « itinérant » de la SFEJ

SFEJ / Création d’un séminaire itinérant de la SFEJ

À la suite de la décision prise lors de sa dernière Assemblée Générale, la SFEJ lance à partir du printemps prochain son séminaire « itinérant ».

Il prendra la forme de conférences organisées par des collègues volontaires, essentiellement hors de Paris, trois fois dans l’année. L’invité présentera ses travaux récents, notamment les ouvrages qu’il aurait écrits ou dirigés.

Il s’agit à la fois d’aider à faire connaître aux chercheurs, spécialistes du Japon ou non, des travaux ayant récemment fait l’objet de publication, mais aussi de participer à la diffusion de la recherche auprès d’étudiants qui n’ont pas toujours la possibilité de prendre part aux manifestations organisées loin de leur lieu de formation.

La SFEJ prend en charge le transport et une nuit d’hotel pour la personne invitée.

Concernant la programmation, l’objectif est de prendre en compte autant que possible le calendrier universitaire, en essayant de placer les conférences autour des débuts de semestres (fin septembre/début octobre,  fin janvier/début février), ainsi qu’à la fin du second semestre (fin avril), afin de permettre aux étudiants d’y prendre part.

Au sein du conseil de la SFEJ, c’est César Castellvi qui se charge de coordonner cette nouvelle activité, qui s’ajoute donc  au colloque et à l’ADEJ. Les personnes qui souhaiteraient organiser une conférence sont inviter à le contacter, sachant qu’il n’est pas nécessaire d’être membre du conseil pour se porter volontaire.

La première conférence sera organisée en mars à Orléans, et vous en recevrez bientôt l’annonce officielle via cette même liste de diffusion. 

Les deux séances suivantes (automne 2022 et hiver 2023) devraient avoir lieu à Strasbourg et à Grenoble. 

Contact : cesar.castellvi[at]u-paris.fr

 

Poste / campagne de recrutements à la section d’études japonaises d’Aix-Marseille Université (rentrée 2022-2023)

La section d’Études japonaises de l’université d’Aix Marseille organise une campagne de recrutement pour des postes à pourvoir à partir du 1 septembre 2022 pour l’année 2022-2023. Il s’agit des postes suivants:

·         1 poste de lecteur

·         1 poste de contractuel du second degré

·         1 poste de contractuel du second degré susceptible d’être vacant

Les dossiers de candidatures (disponibles ci-dessous) doivent être accompagnés d’un CV et d’une lettre de motivation.

Dossier recrutement contractuel 2nd degré

Dossier recrutement lecteur et maître de langue

Contact

pauline.cherrier[at]univ-amu.fr

Poste / recrutement d’un enseignant à l’École supérieure d’interprètes et de traducteurs (rentrée 2022-2023)

Profil du poste

Fiche détailler à télécharger

Enseignant·e-chercheur·e possédant une expérience avérée en traduction professionnelle de l’arabe, du chinois, du japonais ou du russe vers le français. Expérience en enseignement de la traduction professionnelle en milieu universitaire et de la recherche en traductologie.

Une expérience confirmée en traduction professionnelle est requise. 

Combinaisons linguistiques visées :  

Langue A : français

Langue B : arabe, chinois, japonais ou russe

Langue C : anglais

La personne recrutée devra être en mesure d’enseigner tout ou partie des cours suivants, selon son profil et ses combinaisons linguistiques :traduction générale, traduction économique/juridique, traduction technique/scientifique, terminologie, création, gestion et exploitation de corpus multilingues, compétences méthodologiques, compétences linguistiques, révision/post-édition.

Résumé

Le/la candidat·e doit témoigner de la réalisation de travaux de recherche et de publications portant sur la traductologie, et détenir une connaissance approfondie des besoins et enjeux des pratiques traductionnelles dans sa/ses combinaison(s) linguistique(s) de spécialisation.

Il est attendu qu’il/elle contribue activement au développement de la recherche en traductologie et participe aux travaux de l’EA 7345 CLESTHIA, essentiellement sous la forme de projets s’inscrivant, sous forme transversale ou non, dans les axes « pratiques langagières et interactions », « sens et discours » et « linguistique de l’écrit ».La personne retenue devra participer à la mise en œuvre de partenariats scientifiques avec d’autres universités et institutions reconnues au plan international en traductologie, en mettant l’accent sur les partenaires implantés dans ses aires culturelles et linguistiques de spécialisation.

A propos de l’ESIT

L’ESIT est le seul établissement public français qui soit membre à la fois de la Fédération internationale des traducteurs (FIT), de la Conférence internationale permanente d’instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes (CIUTI), du Réseau européen des masters en traduction (EMT), de l’Association française des formations universitaires aux métiers de la traduction (AFFUMT), du Master européen en interprétation de conférence (EMCI) et de l’European Forum of Sign Language Interpreters (EFSLI).

École à finalité professionnelle couvrant les métiers et disciplines de la traduction et de l’interprétation, l’ESIT forme des futur·es professionnel·les de haut niveau appelé·es à travailler dans des organisations internationales, des entreprises, ainsi que des agences et cabinets de traduction ou en pratique privée.

La personne recrutée assurera la direction de mémoires de master à l’ESIT (mémoires professionnels et de recherche) et de thèses à l’École doctorale 622.La personne recrutée devra également assumer des responsabilités administratives et pédagogiques au sein de l’ESIT et de l’Université Sorbonne Nouvelle.

Colloque / « Perspectives franco-japonaises sur le handicap : Politiques et participation sociale » 日仏の視点から障害を考える – 社会福祉政策と社会参加 (10-11-12 mars 2022)

Perspectives franco-japonaises sur le handicap : Politiques et participation sociale »
日仏の視点から障害を考える – 社会福祉政策と社会参加
10-11-12 mars 2021

Page officielle de l’événement : https://francejapands.sciencesconf.org/?forward-action=index&forward-controller=index&lang=fr

Inscriptions : https://francejapands.sciencesconf.org/registration

ARGUMENTAIRE

Les transition démographique et épidémiologique que connaissent les pays du Nord mettent au premier plan de la recherche la question du handicap, qu’il soit lié au vieillissement, aux maladies chroniques, aux accidents de la vie ou à la naissance. Dans le champ des sciences sociales, ce domaine a connu un essor considérable depuis les années 1980, mais sa visibilité internationale reste fortement dominée par les pays anglo-saxons et l’approche des (critical)disability studies. Au Japon et en France, comme dans d’autres pays d’Asie et d’Europe, des travaux se sont développés à partir de la même période mais, à ce jour, les comparaisons et collaborations entre les deux pays sont peu nombreuses. Pourtant, les situations japonaise et française présentent à la fois des similitudes et des différences dont l’analyse permettrait d’éclairer les transformations récentes du traitement social du handicap et celles à engager dans l’avenir afin de faire face aux défis démographiques, dans le respect des droits et de la citoyenneté des personnes.

Dans le domaine des politiques sociales les deux pays sont marqués par l’héritage historique du welfare state, une approche hygiéniste des populations, et connaissent aujourd’hui une transition vers les politiques d’inclusion et de lutte contre les discriminations insufflées par la voie supranationale, avec en particulier la Convention relative aux droits des personnes handicapées de l’ONU, ratifié par le Japon en 2014 et par la France en 2010. Ces deux orientations des politiques sociales, avec d’un côté, des protections et droits spécifiques (comme les quotas d’emploi de personnes handicapées instaurés au Japon comme en France), et de l’autre, une incitation pressante à l’inclusion et au recours au droit commun, sont souvent appréhendées, y compris par certains analystes des politiques publiques, comme étant peu conciliables. De leur côté, les collectifs de personnes handicapées dénoncent le paternalisme et l’oppression associés aux politiques et au traitement ségrégués du handicap. Leurs mobilisations ont largement contribué au mouvement actuel de désinstitutionalisation de l’éducation spécialisée avec toutefois des configurations différentes dans les deux pays. Les sciences sociales sont un outil essentiel pour comprendre ces changements. Elles contribuent à analyser comment ces évolutions impactent les expériences quotidiennes et les parcours de vie des personnes handicapées sur le long terme, et à évaluer l’efficacité des politiques visant à promouvoir l’inclusion et la participation sociale.

Ce séminaire vise à réunir des chercheurs français et japonais travaillant sur les questions liées au handicap qui ont eu à ce jour très peu d’opportunités d’échanges académiques. Il s’agit d’une première étape dans l’objectif de la création d’un réseau académique franco-japonais.

Programme disponible en ligne ici

Comité d’organisation

  • Isabelle VILLE | Sociologue, Directrice de recherche à l’INSERM, Directrice d’études à l’EHESS Paris
  • Anne-Lise MITHOUT | Sociologue, Maîtresse de conférence en études japonaises, Université de Paris, CRCAO
  • Ivanka GUILLAUME | Doctorante en sociologie, Inalco, IFRAE

Partenaires et soutiens

  • Fondation France-Japon de l’EHESS
  • European society for disability research
  • Ifrae
  • Maison Franco-Japonaise de Tokyo
  • Japan Society for Disability studies

Conférence / « The role of institutional features for inequalities in study abroad participation. Evidence for Japan » (jeudi 3 mars 2022, 17h-18h heure de Tokyo)

– The role of institutional features for inequalities in study abroad participation. Evidence from Japan –

Steve R. Entrich (University of Potsdam)

Discussant: Akiyoshi Yonezawa (Tohoku University) Kenji Ishida(The University of Tokyo)

Data: March 3rd (Thur) 2022, Time: 17:00-18:00(JST)

Venue/Tool: Online(Zoom) 

Abstract:

Studying abroad (SA) is considered one of the most efficient ways to acquire ‘transnational human capital’ (THC), i.e. transversal, intercultural competences and foreign language skills, and may lead to status advantages in the form of higher labor market outcomes. However, research overwhelmingly reports socioeconomic inequality in uptake of SA and explained this outcome through status-specific choices of students. Less is known about the role of institutional contextual factors (universities) and their concrete SA support structures, for social selectivity in SA choice. To address this issue, this article employs a multi-level approach to simultaneously examine the choice of SA at the institutional and individual level, using data from the 2017 Japan Campus Life Data (N=18,510 students nested in 69 universities across Japan). In the last two decades the Japanese ministry of education (MEXT) issued several major programs (e.g. Go Global Japan or Top Global University projects) to push the internationalization of higher education and foster global human resources. One major aspect of these programs consequently targeted the increase in the number of domestic students studying abroad. But it remains unclear whether these policies benefit all students, help reduce the socioeconomic gap in SA participation, or even strengthen this gap. Drawing on life course theory/rational action/social reproduction theories, the following question is addressed: Is social inequality in access to SA reduced through the implementation of programs promoting SA or are higher SES students still significantly more likely to study abroad than lower SES students? Results from multilevel mixed effects regression models show that SES effects on individual’s SA choice are significantly reduced when we nest individuals in universities, and further reduced when controlling for institutional factors at the university level. Especially if universities take part in major national programs to promote study abroad, the effects of the students’ socioeconomic background on their likelihood to study broad is shrinking. Findings indicate that the students’ likelihood for SA uptake largely depends upon the university’s active promotion of (outward) international student mobility and the acquisition of governmental funds to do so.

Registration:This seminar requires advance registration. Please register with this link.
※Registration Deadline : Tuesday, March 1st, 2022If the registration link doesn’t work, please contact us at seminarcsrda[at]iss.u-tokyo.ac.jp 
*Please replace [at] with @
※Handling of Personal Information We collect personal information to provide you with information about our seminar. We will not disclose personal information to third parties except where it is legally obligated to do so.
※You can download the poster here.

 ・詳細は下記をご覧ください。 
https://csrda.iss.u-tokyo.ac.jp/international/ssjda-seminar/202201311556.html
https://csrda.iss.u-tokyo.ac.jp/english/international/ssjda-seminar/202201311621.html